何穎抬起頭，一滴淚水恰到好處地從眼角墜落，她忍住聲音的顫抖，一字一句問：“那，老師的正義可以對抗一萬個人的正義嗎？”
張老師伸出手，輕輕擦去了何穎眼角的淚水：“老師不可以，但隻要我們一起就一定能行，何穎，再努力試試，好嗎？”
何穎眼中的淚止不住，可嘴角卻勾起了笑容：“好。”
“我相信老師。”
何穎很快就穩定了情緒，但眼睛由於哭過還是有些紅，何穎想問老師拿些冰塊敷一下，但張老師卻說讓她這樣就好。
“何穎，有時候太完美的人會讓彆人害怕，適時地展現缺點不是壞事。彆人問起你的眼睛怎麼回事，你說打針太痛了反而能和同學們拉近關係，這是你邁向目標時所必須的一部分。”
“老師已經明白你的想法了，為了你的目標，我們一起在各個方麵努力，好不好。”
張老師說的道理何穎都懂。
她剛纔的眼淚，何嘗不是示弱。
看樣子，她是真的遇上好老師了。
“好，謝謝老師。”
何穎走到門口，頓了頓，又回過頭來，眸中閃過一絲依戀：“張老師，那我先回去上課了。”
張老師點頭：“要是覺得狀態不好就直接請假，我會和其他老師都說一聲。”
“謝謝老師。”
張老師雖然這樣說，但她知道以何穎的性格一定不會請假。
等到何穎走了，張老師確定門已經重新鎖緊後，纔看向屏風後麵說道：“人已經走了，周校長。”
話音落下，從屏風後麵走出來的人，赫然是校長。
涉及到何穎的事情都要比平時更加謹慎處理，這是每個教師牢記於心的準則，何穎都要退學了，張老師自然第一時間通知了校長。
校長的意思是需要和何穎開誠佈公地談一談，但不是他去談，而是張老師去談，他旁聽。
張老師明白，這是校長怕自己被牽扯進兩方的博弈，讓學校成為犧牲者，所以還在觀望。
其實她最開始也是這樣想的。
可剛纔和何穎談了以後，張老師認為自己有必要說出自己的判斷。
“校長，剛纔您應該也聽到了，這個孩子什麼都知道，她甚至知道自己一旦失敗會背上汙名，但她隻求公正。”
校長自然聽到了，但他還是冇有著急下判斷。
在他這個位置，下的每一個決定都會影響到很多人。
“張老師，何穎這種家庭的孩子很擅長騙人和隱藏情緒，你應該知道。”
張老師點頭：“我知道。我剛纔在心裡用最惡意的揣測想過何穎是不是在利用我，但我更怕何穎是真的在求救。我認為，身為教育者不應該因為一些冇有證據的猜測而忽視學生求救的信號。”
“何穎也是我們的學生，我們應該保護她，至少應該給她一個公正的評判。”
校長沉默了很久，他在回憶從何穎進入學校以後做的每一件事，其中最讓他觸動的其實就兩件。
第一件事，是何穎在救下夏書月時所說的話。
第二件事，是何穎在實踐課上麵對名牌教育所堅持的本心。
確實，何穎看起來是個好孩子，但他卻因為何穎的身份一直對她保持著懷疑的態度，這何嘗不是偏心與不公。
他是校長，他本該做好表率。
“張老師，你知道我，鴻儒學院對於一個學生的評價標準，不會受到外界勢力的乾擾，這是底線。”